Prednosti e-nastave

Lejla Žunić, Fikreta Žunić, Ahmed Džaferagić

Savremena pandemija COVID-19 značajno je intenzivirala informatičku sferu obrazovanja, forsirajući e-nastavu, koja je postala najsigurniji oblik očuvanja zdravlja i prevencije širenja virusa. Prije početka pandemije u sektoru visokog obrazovanja nije postojao zvanično utvrđen model e-nastave, pa je ona bila zastupljena isključivo kroz indirektnu komunikaciju putem e-maila (konsultacije i razmjena materijala) ili putem web informativno-oglasnih ploča.

Međutim, tokom perioda izolacije (ljeto 2020. godine), u svijetu, pa tako i na sarajevskim fakultetima, e-nastava je zaživjela, zahvaljujući čemu je ljetni semestar uspješno priveden kraju. Ovaj model nastave zadržao se i tokom akademske 2020/21. godine, s tim da je praktična nastava iz pojedinih zahtjevnijih predmeta realizovana u kabinetima uz poštivanje propisanih epidemioloških mjera.

Na Univerzitetu u Sarajevu, početkom zimskog semestra akademske 2021/22. godine, većina fakulteta prešla je na kabinetsku nastavu, osim u radu s vanrednim studentima. Međutim, s početkom 2022. godine svi fakulteti ponovo su prešli na e-nastavu, iako su se ispiti iz pojedinih predmeta i dalje realizovali kabinetski, dok je nastava u ljetnom semestru izvođena kabinetski.

E-nastava je iziskivala značajne napore nastavnog kadra i studenata (pripremu tehničke opreme, uvođenje referentnih platformi za realizaciju nastave i ispita, kao i savladavanje alata za njihovo korištenje), što je u početku izazivalo određeno negodovanje i otpor. Međutim, s vremenom se pokazalo da e-nastava donosi niz beneficija, poput dostupnosti elektronskih nastavnih materijala, jednostavnijeg pristupa nastavnim sadržajima, objektivnijih rezultata, žive komunikacije i dr. Rezultati istraživanja pokazali su visok stepen zadovoljstva studenata e-nastavom.