Evaluacija rada učenika i nastavnika u inkluzivnoj nastavi

Husejn Musić, Elma Čolaković

Polazeći od procesa inkluzije u nastavi, u radu se razmatra problem evaluacije koji je uvijek aktuelan, s posebnim osvrtom na novi didaktički ambijent, odnosno na okolnosti nastave i učenja koje su kod nas tek stvorene. Inkluzija u obrazovanju, odnosno uključivanje djece s posebnim potrebama u redovan obrazovni sistem, predstavlja jednu od značajnih promjena koje su se dogodile u okviru reforme obrazovnog sistema Bosne i Hercegovine u posljednjih nekoliko godina.