Dinamika stresa i fenomen sagorijevanja nastavnika osnovnih škola

Mustafa Džafić

Istraživanje stresa i sagorijevanja nastavnika u osnovnim školama predstavlja važan korak ka razumijevanju dinamika koje utiču na kvalitet rada i profesionalnu dobrobit nastavnika. Cilj rada bio je utvrditi nivo stresa i sagorijevanja unutar nastavničkog uzorka, analizirati razlike s obzirom na spol, kao i ispitati povezanost između stresa i sagorijevanja u obrazovnom kontekstu.

U istraživanju je učestvovalo 40 nastavnika iz dvije osnovne škole, od čega 30 ženskog i 10 muškog spola. Za procjenu nivoa stresa i sindroma sagorijevanja korišteni su validirani mjerni instrumenti s odgovarajućim metrijskim karakteristikama. U obradi podataka primijenjene su deskriptivne statističke metode, Mann-Whitney U test i Spirmanov koeficijent korelacije.

Rezultati ukazuju na visok nivo stresa praćen fizičkim i psihološkim simptomima poput glavobolja i osjećaja napetosti, te na prisustvo emocionalne iscrpljenosti, depersonalizacije i smanjenog ličnog postignuća kao dimenzija sagorijevanja. Uočeno je da nastavnice iskazuju viši nivo stresa, naročito u dimenziji emocionalne iscrpljenosti. Spirmanova korelacija potvrdila je postojanje značajne povezanosti između dimenzija stresa i sagorijevanja.