Cyberbullying u osnovnim i srednjim školama
Esmera Kajtaz, Esved Kajtaz
SUMMARY
Cyberbullying među učenicima osnovnih i srednjih škola najčešće se manifestira putem društvenih mreža i digitalnih platformi. Cilj rada bio je ispitati postojanje statistički značajnih razlika u pojavnosti cyberbullyinga s obzirom na nivo obrazovanja učenika, kao i utvrditi eventualne razlike između učenika osnovnih i srednjih škola.
U istraživanju su učestvovali maturanti osnovnih i srednjih škola, a ukupan broj ispitanika iznosio je N=125. Kao mjerni instrument korištena je CYBVICS (Cyber-Victimization Scale), uz prikupljanje podataka o relevantnim sociodemografskim varijablama.
Rezultati istraživanja pokazali su da ne postoje statistički značajne razlike u cyberbullyingu s obzirom na nivo obrazovanja učenika (Sig. = 0,502 > 0,05). Također, nisu utvrđene značajne razlike s obzirom na spol (Sig. = 0,896 > 0,05), obrazovni uspjeh (Sig. = 0,925 > 0,05) ni porodičnu strukturu (Sig. = 0,126 > 0,05). Ovi nalazi ukazuju na to da i potencijalne žrtve i potencijalni počinioci cyber nasilja mogu biti prisutni među učenicima bez obzira na nivo obrazovanja i druge ispitivane karakteristike.
Zaključuje se da je za prevenciju cyberbullyinga neophodno kontinuirano i sistemsko praćenje stanja od strane roditelja, nastavnika i relevantnih institucija, uz razvijanje edukativnih i preventivnih programa usmjerenih na sigurno i odgovorno korištenje digitalnih tehnologija.
090753_Educa 17 (2024) - 205-2...
- 1.01 - Izvorni naučni rad
