Postmoderne rasprave o obrazovanju
Jasmin Peco
SUMMARY
Teoretičari socijalno-političke, kulturološke i općenito društvene misli relativno kasno započinju ozbiljnije zanimanje za obrazovanje kao specifičan društveni odnos i istovremeno važan segment društvenog razvoja. To je ujedno i razlog relativno kasnog konstituiranja sociologije obrazovanja kao posebne sociološke discipline.
Istina, zanimanje za odgoj i obrazovanje možemo prepoznati još u doba antike, u promišljanjima pojedinih mislilaca. Međutim, ne može se govoriti o cjelovitom i zasebnom proučavanju odgoja i obrazovanja, već se ova problematika sagledavala u kontekstu ukupnih društvenih zbivanja. Tek razdoblje moderne donosi cjelovitije i prepoznatljivije teorije koje u središte interesa stavljaju obrazovanje. Postmoderna ide korak dalje i donosi znatno drukčije poimanje mjesta i uloge obrazovanja u društvu u odnosu na ranije teorijske pristupe.
Stoga će osnovni zadatak ovoga teksta biti ponuditi kratak analitičko-komparativni prikaz modernističkog i postmodernističkog poimanja obrazovanja.
Iako u Bosni i Hercegovini ne postoji niti jedna cjelovita sociološka teorija odgoja i obrazovanja, smatram potrebnim buduće čitatelje upoznati s nekim prepoznatljivim obilježjima obrazovanja u Bosni i Hercegovini u razdoblju moderne i u postdejtonskom vremenu.
ABSTRACT
093412_85-92.pdf
- 1.01 - Izvorni naučni rad
