Motivacija učenika u nastavnom procesu

Dijana Ivanišević

Motivacija za učenje predstavlja usmjeravanje energije prema postizanju postavljenih nastavnih ciljeva, a može biti unutarnja (intrinzična) i vanjska (ekstrinzična). Sukladno tome, postoji motivacija učenika za nastavu koja obuhvaća sve postupke, metode i tehnike koje potiču učenje, usmjeravaju ga te određuju njegov intenzitet i trajanje.

Pritom se mogu koristiti motivacijske tehnike koje utječu na emocionalni angažman učenika, njihov interes i želje. Postoji nekoliko vrsta motivacijskih tehnika koje se mogu odnositi na nastavno gradivo (tehnike motivacije nastave) ili na pokušaj održavanja pažnje učenika (motivacijske tehnike), a mogu biti klasične, inovativne, planirane, spontane, kratkoročne, dugoročne, uvodne i zaključne.

Osim toga, mogu se koristiti i jasno postavljeni nastavni ciljevi koji predstavljaju postignuća koja učenici trebaju ostvariti, jer postavljeni ciljevi poboljšavaju uspjeh tako što usmjeravaju pažnju na zadatak, povećavaju trud i ustrajnost te potiču razvoj novih strategija za postizanje ciljeva. Međutim, kako bi što više motivirali svoje učenike, učitelji bi se trebali stalno truditi i nastojati na svakom satu održati pažnju i povećati interes za predmet, izgraditi povjerenje učenika u vlastite sposobnosti i time potaknuti zadovoljstvo školskim uspjehom.