Serijske publikacije (ISSN)

Značaj međunarodnih istraživanja postignuća učenika u unapređenju kvalitete obrazovanja

Primjena nacionalnih i međunarodnih programa procjene obrazovnih postignuća učenika predstavlja jedno od važnih rješenja praćenja obrazovnog procesa i osposobljavanja mladih za život u savremenom društvu. Na koji način pripremiti mlade ljude za pismenost 21. stoljeća, šta podrazumijeva pismenost 21. stoljeća, kako doći do društva znanja i na koji način osposobiti mlade da se suoče s njegovim izazovima? Jedan od načina jeste analizirati uvjete obrazovnog uspjeha zemalja koje učestvuju u međunarodnim istraživanjima obrazovnih postignuća.

U ovom radu predstavljena su najznačajnija međunarodna istraživanja postignuća učenika, njihove vrijednosti, ciljevi i zadaci za mjerenje i procjenu učeničkih postignuća. Empirijsko istraživanje provedeno je u četiri gradske osnovne škole. Glavni cilj istraživanja bio je, na osnovu rezultata dobivenih na odabranom uzorku ispitanika te na temelju njihovih mišljenja i zapažanja, utvrditi vrijednost, značaj i potrebu provođenja međunarodnih ili vlastitih programa procjene učeničkih postignuća u našem obrazovnom sistemu.

Važno je naglasiti da je ovo empirijsko istraživanje provedeno u periodu između dva međunarodna istraživanja realizirana u Bosni i Hercegovini – TIMSS 2007. i PISA 2018. godine. Rezultati provedenog empirijskog istraživanja pokazuju da se stvaraju mogućnosti za njihovu implementaciju u našim školama, čime se doprinosi unapređenju kvalitete cjelokupne odgojno-obrazovne prakse.

---

143919_57-64.pdf