Serijske publikacije (ISSN)

Spolne i dobne razlike u razvoju kognitivnih empatijskih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta

Cilj istraživanja bio je ispitati spolne i dobne razlike u razvoju kognitivnih empatijskih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta, odnosno utvrditi da li su spol i dob značajni faktori u određivanju stepena prepoznavanja i razumijevanja osnovnih emocija drugih kod predškolske djece.

U studiji je učestvovalo 90 djece predškolskog uzrasta, i to 45 dječaka (15 četverogodišnjaka, 15 petogodišnjaka i 15 šestogodišnjaka) i 45 djevojčica (15 četverogodišnjakinja, 15 petogodišnjakinja i 15 šestogodišnjakinja).

Kognitivna empatija procijenjena je korištenjem Skale empatije za djecu – ESC (Köksal i Aslan, 2014).

Rezultati studije pokazali su da postoje statistički značajne razlike s obzirom na spol i dob u razvoju kognitivne empatije kod djece predškolskog uzrasta, odnosno da djevojčice imaju razvijeniju kognitivnu empatiju u odnosu na dječake (F = 7,963; p < 0,01), kao i starija djeca u odnosu na mlađi predškolski uzrast (F = 8,628; p < 0,01). Interakcijski učinak spola i dobi nije bio statistički značajan. Dobijeni rezultati potvrđuju da su spol i dob, posmatrani kao nezavisne varijable, statistički značajni faktori u određivanju stepena razvoja kognitivnih empatijskih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta.

---

100253_119-127.pdf