Efekti promjene situaciono-motoričkih sposobnosti učenika primjenom složenijih grupnih metodičko-organizacijskih oblika rada
Dževad Džibrić, Admir Hadžikadunić, Rijad Novaković
SUMMARY
Cilj ovog istraživanja je utvrđivanje mogućih razlika između različito tretiranih grupa ispitanika s obzirom na metodičko-organizacijske oblike rada korištene u nastavi tjelesnog i zdravstvenog odgoja, metodom paralelne analize rezultata uzorka eksperimentalne grupe u odnosu na kontrolnu grupu, odnosno da se ustanove efekti promjene situaciono-motoričkih sposobnosti iz košarke kod učenika (198 dječaka i djevojčica), petih razreda osnovnih škola (dob 10–11 godina), podijeljenih u dva poduzorka. Eksperimentalna grupa (N=99) i kontrolna grupa (N=99). Eksperimentalna grupa pohađala je nastavu tjelesnog i zdravstvenog odgoja organizovanu složenijim grupnim metodičko-organizacijskim oblicima rada (paralelno odjeljenski oblik rada, paralelno odjeljenski oblik rada sa dopunskim vježbama, paralelno izmjenični oblik rada, paralelno izmjenični oblik rada sa dopunskim vježbama, izmjenično odjeljenski oblik rada, izmjenično odjeljenski oblik rada sa dopunskim vježbama), dok u nastavi kontrolne grupe složeni grupni metodičko-organizacijski oblici rada nisu korišteni, već su primijenjeni jednostavniji metodičko-organizacijski oblici rada (frontalni rad u trojkama, rad u četvorkama). Ovo istraživanje je potvrdilo hipotezu o utjecaju složenijih metodičko-organizacijskih oblika rada na povećanje efekata rada u nastavi tjelesnog i zdravstvenog odgoja, odnosno ukazalo je na značajnu prednost složenijih metodičko-organizacijskih oblika rada koji su u eksperimentalnoj grupi doprinijeli intenzifikaciji nastavnog procesa i na taj način omogućili ostvarenje znatno boljih rezultata u prostoru motoričkih i situaciono-motoričkih sposobnosti u odnosu na kontrolnu grupu.
101942_34-41.pdf
