Serijske publikacije (ISSN)

Kontrola emocija kao determinanta uspjeha studenata u nastavnom procesu

U ovom istraživanju utvrđuje se povezanost kontrole emocija s uspjehom studenata u nastavnom procesu. Emocionalna kompetentnost osobe ogleda se u emocionalnoj kontroli, odnosno u sposobnosti da u potpunosti vlada i kontrolira svoje postupke i ukupno ponašanje u stanjima emocionalne pobuđenosti, te da se kompetentno odnosi prema vlastitim osjećajima. Također, emocionalna kompetentnost povezana je s emocionalnom stabilnošću i zrelošću. Razvoj emocionalne kompetentnosti traje tokom čitavog života, a brzina razvoja zavisi od genetskih predispozicija, utjecaja okoline, a ponajviše od spremnosti pojedinca da se emocionalno obrazuje.

Istraživanje je provedeno na studentima prve do četvrte godine na odsjecima Psihologija i sociologija, Biologija, Hemija i Zdravstvena njega na Univerzitetu „Džemal Bijedić“ u Mostaru tokom mjeseca aprila 2018. godine (N = 135). Mjerni instrumenti korišteni u istraživanju bili su: Upitnik sociodemografskih karakteristika, kojim su prikupljeni osnovni podaci o ispitanicima; UEK-15 (Takšić, 2002), korišten za mjerenje emocionalnih vještina i kompetencija; te UERK (Takšić, 2003), instrument za ispitivanje emocionalne regulacije i kontrole.

Rezultati istraživanja pokazuju da postoji vrlo visoka do gotovo potpuna povezanost u kontroli i izražavanju emocija među studentima (Pearsonov koeficijent = 0,091), bez obzira na posmatrane varijable (spol, godina studija, vrsta studija i akademski uspjeh).

---

112811_85-89.pdf