Serijske publikacije (ISSN)

Savjesnost i motivacija za postignućem kao prediktori akademskog uspjeha

Cilj istraživanja bio je ispitati prediktivni doprinos osobina ličnosti i motiva postignuća u objašnjenju akademskog uspjeha učenika. U istraživanju je učestvovalo 200 nasumično odabranih studenata Nastavničkog fakulteta Univerziteta „Džemal Bijedić“ u Mostaru, od kojih je 100 bilo studenata Odsjeka za sport i zdravlje, a 100 studenata Odsjeka za pedagogiju.

Osobine ličnosti ispitanika procijenjene su korištenjem BFI inventara ličnosti (John, Donahue i Kentle, 1991), dok je motiv postignuća procijenjen korištenjem upitnika MOP2002 (Franceško, Mihić i Bala, 2002). Akademsko postignuće operacionalizirano je kao prosječna ocjena ostvarena tokom studija. Također su ispitane i sociodemografske karakteristike ispitanika, a svi primijenjeni instrumenti posjeduju zadovoljavajuće metričke karakteristike.

Rezultati istraživanja pokazali su da su savjesnost i motiv postignuća značajni pozitivni prediktori akademskog uspjeha, pri čemu zajedno objašnjavaju 8,7% ukupne varijanse akademskog postignuća učenika. Na osnovu dobijenih rezultata može se zaključiti da postoji mali, ali statistički značajan doprinos savjesnosti kao osobine ličnosti i motiva postignuća u objašnjenju akademskog uspjeha, dok ostale osobine ličnosti ispitivane u ovoj studiji nisu pokazale značajan prediktivni doprinos.

---

095949_113-118.pdf