Samoprocjena učenika o razvijenosti emocionalnih kompetencija

Hazim Selimović, Zehrina Selimović, Nermin Mulaosmanović

Problem razvijenosti emocionalnih kompetencija, posebno kod učenika osnovne škole, predstavlja kompleksno i nedovoljno istraženo područje u našem društvenom kontekstu, zbog čega je navedena problematika i odabrana kao tema ovog rada. Osnovni cilj istraživanja bio je ispitati i utvrditi nivo razvijenosti emocionalnih kompetencija kod učenika osnovne škole, kao i utjecaj spola i razreda koji učenici pohađaju na samoprocjenu emocionalnih kompetencija, te povezanost školskog uspjeha i samoprocjene emocionalnih kompetencija.

Istraživanje je provedeno na uzorku od 358 ispitanika – učenika osnovnih škola na području Srednjobosanskog kantona.

Rezultati istraživanja pokazuju da učenici imaju visok nivo samoprocjene razvijenosti emocionalnih kompetencija. Također, utvrđeno je da spol i škola koju učenici pohađaju imaju značajan utjecaj na samoprocjenu emocionalnih kompetencija, kao i da postoji povezanost između školskog uspjeha i nivoa razvijenosti emocionalnih kompetencija.