Identifikacija i prevencija oblika vršnjačkog nasilja učenika osnovnoškolskog uzrasta od VI do VII razreda
Andrea Jerić
SUMMARY
Iskustva iz nastavne prakse, kao i pregled relevantne domaće literature, ukazuju na činjenicu da u Bosni i Hercegovini još uvijek nisu uspostavljene sistemske mjere prevencije vršnjačkog nasilja. Razvojne aktivnosti usmjerene ka zaštiti djece od nasilja nisu obuhvatile sveobuhvatne reforme socijalnog sektora koje bi omogućile primjenu savremenih preventivnih programa u skladu s međunarodnim standardima zaštite djece. Problem vršnjačkog nasilja sve češće poprima oblik ustaljenog obrasca ponašanja i komunikacije u školskom okruženju, dok se njegova prisutnost ne može posmatrati samo kao izolovani simptom, već kao posljedica dublje krize škole, profesionalnog identiteta prosvjetnih djelatnika i identiteta samih učenika.
Rad se bavi utvrđivanjem rasprostranjenosti nasilničkog ponašanja i pojavnih oblika vršnjačkog nasilja, ispitivanjem uloge odgojno-obrazovnog rada u prevenciji i otklanjanju nasilnog ponašanja u osnovnoj školi, kao i sagledavanjem mogućnosti razvoja mehanizama i programa prevencije koji bi bili integrisani u nastavne planove i programe. Poseban fokus stavljen je na značaj međuinstitucionalne saradnje u cilju kontinuiranog djelovanja na prevenciji nasilja i unapređenju pedagoške teorije i školske prakse.
Empirijsko istraživanje provedeno je na reprezentativnom uzorku iz perspektive učenika, stručnih saradnika, pedagoga i ravnatelja. Rezultati istraživanja potvrdili su postavljenu istraživačku hipotezu da je vršnjačko nasilje prisutno u različitim oblicima u osnovnoj školi, te da se u njegovoj identifikaciji, prevenciji i suzbijanju najčešće koriste tradicionalni pristupi, usljed nepostojanja jedinstvenih savremenih mehanizama prevencije i planske međuinstitucionalne saradnje.
ABSTRACT
145317_407-415.pdf
- 1.01 - Izvorni naučni rad
