Mediji i multimediji u nastavi književnosti

Naida Gadžo

U vremenu ubrzanog razvoja digitalnih tehnologija i sve veće dostupnosti informacija, tradicionalna nastava književnosti sve češće ne uspijeva odgovoriti savremenim obrazovnim potrebama učenika. Savremeni učenici, izloženi različitim medijima i multimedijalnim sadržajima, zahtijevaju inovativne nastavne pristupe koji podstiču njihovu motivaciju, aktivno učešće i interes za književnost i čitanje. Ovaj rad bavi se ispitivanjem uloge medija i multimedije u nastavi književnosti, s ciljem utvrđivanja u kojoj mjeri savremena nastavna sredstva doprinose kvalitetnijoj interpretaciji književnog teksta i boljem razumijevanju sadržaja.

Istraživanje je obuhvatilo 121 učenika, od čega 63 učenika IX razreda osnovne škole i 58 učenika II razreda srednje škole. Analizom učeničkih odgovora utvrđeno je da u nastavi književnosti i dalje dominira frontalni oblik rada, usmeno izlaganje i nastavnički vođen dijalog, što rezultira slabijom motivacijom učenika za samostalno čitanje i interpretaciju književnih djela. Rezultati pokazuju da čak dvije trećine ispitanika književna djela čita isključivo zbog školskih obaveza.

Na osnovu dobijenih rezultata zaključuje se da je neophodno temeljito unaprijediti pristupe savremenoj nastavi književnosti kroz plansko i kreativno korištenje medija i multimedijalnih tehnologija. Kombinovanjem savremenih digitalnih alata s kreativnim metodama rada moguće je povećati motivaciju učenika, olakšati komunikaciju na relaciji učenik–književno djelo i podstaći aktivno učestvovanje učenika u procesu interpretacije, čime se doprinosi cjelovitijem razvoju njihovih čitalačkih i interpretativnih kompetencija.