Ocjenjivanje i vrednovanje vještina učenika (likovnih, muzičkih i fizičkih) u osnovnoj školi, u odnosu na ocjenjivanje matematike i maternjeg jezika, a u cilju motiviranja i napredovanja učenika

Drago Tešanović, Dragana Lazić, Sanja Geratović, Danijela Panić, Ljiljana Mitrović

U radu se govori o ocjenjivanju vještina učenika (likovnih, muzičkih i fizičkih) u osnovnoj školi. Mnogi nastavnici imaju različita mišljenja i stavove kada je u pitanju ocjenjivanje vještina učenika. Aktuelno je pitanje da li nastavnik treba da ocjenom „kazni“ dijete koje nije nadareno za neku vještinu ili da mu pruži podršku i podsticaj u istrajnosti i trudu. Ocjene iz vještina u znatnoj mjeri povećavaju prosjek učenicima, ali nekada se desi da učenik dobije nižu ocjenu iz vještina nego što je prosjek iz ostalih predmeta, pa se postavlja pitanje da li je u redu da te iste vještine popravljaju prosjek, dok drugima kvare/snižavaju i kakve emocije to izaziva kod djece? Uticaj lošije ocjene iz neke od vještina na psihu djeteta je predmet ovog rada. Cilj rada je da ispita stavove nastavnika, učenika i roditelja o ovom pitanju u cilju dobijanja slike o stvarnom stanju u našim osnovnim školama kada je u pitanju ocjenjivanje vještina učenika. Ispitivanje će se vršiti anketnim upitnicima za svaku populaciju posebno (nastavnici, učenici, roditelji) u osnovnim školama u Bijeljini.