Interpretativno dramsko iskustvo kao aktivni pristup učenju engleskog jezika

Daniela Matić

Upotreba drame kao aktivnog pristupa učenju engleskog jezika u osnovnom obrazovanju doprinosi razvoju saradnje među učenicima te obogaćivanju njihovog vokabulara. Interpretativno dramsko iskustvo potiče maštu, empatiju i improvizacijske vještine, a kao oblik primarne grupne aktivnosti naglašava kooperativni rad i razvoj umjetničke kreativnosti. Dramske strategije uključuju različite metode poučavanja koje doprinose razvoju kognitivnih i komunikacijskih vještina učenika, kao i uspješnijem usvajanju stranog jezika.

Ovaj rad predstavlja primjenu dramskih aktivnosti u nastavi engleskog jezika u osnovnoj školi, kroz integraciju različitih didaktičkih pristupa, uključujući metode poučavanja, glazbe i umjetnosti. Kreativnim dramskim iskustvom razvijaju se umjetničke i lingvističke kompetencije djece. Metodološki, istraživanje je obuhvatilo provođenje intervjua s učenicima, uz korištenje upitnika koji su prethodno primijenjeni u sličnim istraživanjima. Cilj istraživanja bio je ispitati stavove učesnika o primjeni dramskih aktivnosti u nastavi engleskog jezika.

Rezultati istraživanja ukazuju na pozitivan utjecaj dramskog pristupa na motivaciju učenika i razvoj njihovih jezičkih vještina. Pristup je bio uspješno primjenjivan u nastavi engleskog jezika u osnovnoj školi tokom perioda od 2015. do 2017. godine, a dobiveni nalazi potvrđuju da je riječ o efektivnom didaktičkom sredstvu koje zaslužuje daljnja istraživanja i širu primjenu u obrazovnoj praksi.